轴对称图形的认识

2016-02-16 - 网上赌球

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文章摘要:轴对称图形的认识,窃国者侯评理如出一口,分子量方位角口腔。

(2)使学生理解对称轴的含义,能画出轴对称图形的对称轴。 过程与方法 

通过学生动手操作等实践活动,培养学生的观察能力和想象能力。 情感态度和价值观 

然后让学生将自己小组剪出的轴对称图形进行展示。

(贴在黑板上) 

(4)认识对称轴。 

师:刚才,同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形,虽然,每个人剪出的图案不一样,但请你们仔细观察,这些轴对称图形的中间都有什么?我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。 

师:请同学们动手指一指这些轴对称图形的对称轴在哪儿?好,下面我们就把它画出来吧!同学们说说,你觉得该怎么画? 

生讨论交流。 

播放课件演示:画对称轴的方法。 

学生用铅笔画出自己剪出的轴对称图形的对称轴。 

(5)说“生活中的对称”。 

师:其实生活中有很多轴对称图形。请大家找一找,和小组同学互相说一说。 生互相交流。 

师:老师今天也给你们带来了一些轴对称图形,我们一起去欣赏一下吧!(播放课件)

三、巩固深化,拓展延伸

(1)显身手。(辨对称) 

课件出示:判断下列哪些物体是轴对称图形,是的请画出它的对称轴。 独立完成,指名汇报,集体评价。 

(2)猜图形、画图形。(猜对称) 

①出示图形的一半,请学生猜这是什么物体。 说一说你是怎么知道的? 

②在格子图上画出轴对称图形的另一半。 完成后请小组交流,你是怎么做到的?

(3)找对称轴。(玩对称) 

师:看,这是我们学过的哪些图形?(出示:长方形、正方形、圆)你们说说,它们是轴对称图形吗?那么,它们分别有几条对称轴? 

(学生利用手中的图形动手折一折,找出它们的对称轴。重点指导圆的折法。) 学生汇报交流,课件演示:长方形有2条对称轴,正方形有4条对称轴,圆有无数条对称轴。 

四、全课总结(赏对称) 

师:同学们,今天这节课你有什么收获? 学生交流学习感受。 

师:通过这节课的学习,我们认识了轴对称图形。对称,是一种美,是数学美在生活中的具体体现。只要你留心观察,到处都能找到对称的足迹。 

播放多媒体课件,欣赏美丽的轴对称图形。

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